【星湖走笔】懂得分享的艺术
当人获得成功时，会产生一种强烈的、难以形容的情绪，狂喜掺杂畏惧，马斯洛称之为“高峰体验”。它能使人感觉到生活无限的美好，遇到的人和事都妙不可言，人也变得充满能量、充满自信。当人处在这一种状态，自我陶醉是远远不足以抒发感受的，需要通过与别人分享，从中获得他人的肯定，并取得一直维持这股美好状态的正能量。
分享需要有良好的听众。有些家长纳闷孩子为什么那么喜欢上QQ聊天，在微博里写心情和转发文章？其实，这是孩子是与他人分享自己的快乐与忧愁的一种方式。孩子本可以跟自己最亲密的父母分享的，但是为什么孩子非但不懂得跟父母沟通，或者在父母面前隐藏自己的真实情感，甚至不愿意、不屑与父母打开心扉进行交流呢？作为父母，就应该反省自己是不是恶劣关系的始作俑者。
作为一位倾听者，应该把握语言的艺术。曾经有位家长跟我说：“女儿就是不听我的话。她毕业了，给她安排一份好的工作，她却坚持要到外面闯荡。她意识到工资微薄，就再找一份兼职。我问她‘这能长久做下去吗？’唉，她当初要是听我的，就不用熬得那么辛苦了。”对于母亲这番话，女儿却作出如下反应：“她就是一味否定我，我再也不跟她说自己的事了！”母亲的出发点本是为女儿着想，但是由于方式不对，使得好事变坏事，伤害了母女之间的感情。
老师在学生成长的过程中同样担当重要的角色。跟老师分享学习的心得体会，受到老师的表扬，由此产生的动力比父母的日夜敦促效果来得快。很多学生埋怨老师偏心，只关心那些成绩好的学生，忽视了或者只懂批评那些成绩不好的学生。这里我就要说一句，世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。老师没有理由就是要喜欢你。所以你要找一个值得老师去喜欢你的理由。曾与很多成绩不理想的学生谈单科成绩优劣与课程喜恶关系时，每当问及为什么喜欢这个科目，而又为什么不喜欢那个科目，他们当中绝大多数会摆出这样一个理由：我喜欢这个老师，所以喜欢上他的课，只要看到他，精神就打起来了；我不喜欢
人际交往过程中，没有谁永远处在主动或者被动的地位，因此分享的含义里有表达，也有倾听。无论我们是表达的一方，还是倾听的一方，都需要懂得“分享”这门艺术，它并非单纯的“说”和“听”，而是有着非常复杂而丰富的内容，具有很重要的精神价值，更体现出双方的文化素养和人格魅力。（公共教学部 谢丽仪）